產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與困境對(duì)策

摘 要：黨的二十大報(bào)告提出的“產(chǎn)教融合”，再次明確了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向。而貫徹落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的重要抓手，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、校企合作，使人才培養(yǎng)更具針對(duì)性、實(shí)用性，以便更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與升級(jí)。而在多年運(yùn)行現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式中，隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，校企雙方也受到了諸多阻礙。要想明確高職院校實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制遇到的困境，就要透徹分析現(xiàn)狀與困難，制定與之對(duì)應(yīng)的對(duì)策，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式發(fā)揮自身價(jià)值。（剩余5879字）