初中寓言教學(xué)“進(jìn)階課堂”的探索與實(shí)踐

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【摘 要】 “進(jìn)階課堂”是以核心素養(yǎng)為綱的結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，主張教學(xué)設(shè)計(jì)有深度，情境創(chuàng)設(shè)有高度，師生對(duì)話有溫度，問(wèn)題解決有坡度，作業(yè)布置有梯度，教學(xué)評(píng)價(jià)有維度，以學(xué)習(xí)方式的變革提升課堂廣度、厚度、溫度，對(duì)素養(yǎng)本位、學(xué)為中心、學(xué)科育人的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】 寓言教學(xué) 進(jìn)階課堂 教學(xué)主張 學(xué)習(xí)方式

“知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，教為中心向?qū)W為中心轉(zhuǎn)變，學(xué)科教學(xué)向?qū)W科育人轉(zhuǎn)變”的新時(shí)代義務(wù)教育課程理念，已成為普遍共識(shí)。（剩余4504字）