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“有目的地閱讀”策略單元語文實踐活動探究

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【摘 要】 教學“有目的地閱讀”策略單元，可在單元整體教學視域下，明確單元和課時目標，以及目標達成的過程，合理規(guī)劃語文實踐活動。閱讀策略的習得和體會語言文字應(yīng)是相互交融、互相成就的。

【關(guān)鍵詞】 閱讀策略單元 有目的地閱讀 實踐活動 閱讀任務(wù)

六年級上冊第三單元圍繞“有目的地閱讀”這一策略，安排了《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》兩篇精讀課文和略讀課文《故宮博物院》。（剩余2613字）

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