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摘 要:數(shù)學學科作為義務(wù)教育階段的主要學科,一直以來其教學質(zhì)量都是教師和家長密切關(guān)注的話題。新課程改革對小學數(shù)學教學提出了更高的要求,如何提升教學有效性,保障學生全面發(fā)展是困擾數(shù)學教師的主要難題?!敖獭獙W—評”一致性的提出對解決這一問題具有積極意義,有利于優(yōu)化小學數(shù)學教學工作,提升教學成效?;诖?,文章結(jié)合“教—學—評”一致性在小學數(shù)學教學中的價值,詳細探討了該模式下的小學數(shù)學教學策略。(剩余4984字)
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基于“教—學—評”一致性的小學數(shù)學教學策略探究
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