指向提升科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的追問(wèn)教學(xué)策略

——以小學(xué)低學(xué)段科學(xué)教學(xué)為例

摘 要：小學(xué)科學(xué)是小學(xué)生科學(xué)教育的啟蒙課程，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于提升學(xué)生的科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效路徑。文章基于對(duì)小學(xué)低學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律的剖析，通過(guò)梳理教學(xué)中常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)題，提出有效追問(wèn)的策略，旨在引導(dǎo)學(xué)生在掌握運(yùn)用較為規(guī)范化的、條理化的科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，達(dá)成發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)、提升綜合素質(zhì)的目標(biāo)。（剩余4732字）