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摘 要:閱讀是學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)行為。在閱讀過程中,教師適時(shí)進(jìn)行方法點(diǎn)撥,結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際做出學(xué)法指導(dǎo),能夠?qū)W(xué)生形成多重啟迪,使學(xué)生通過閱讀獲得更多的靈感。文章指出,教師應(yīng)通過情感范讀、問題導(dǎo)讀、演繹對(duì)讀、語言賞讀等,組織學(xué)生進(jìn)行多重閱讀探索,適時(shí)傳授閱讀方法,促使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中建立學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)核心能力。(剩余4949字)
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