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讀思達教學法在高中古代論說文思辨性閱讀教學中的實施策略

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摘 要：古代論說文思辨性閱讀教學離不開學生的閱讀、思考、表達。讀思達教學法是一種集閱讀、思考、表達為一體的教學方法，契合古代論說文思辨性閱讀教學要求。基于此，文章對在古代論說文思辨性閱讀教學中實施讀思達教學法進行了實踐研究，以閱讀、思考、表達為重點，闡述了相應(yīng)的教學策略，希望能幫助學生切實投身于思辨性閱讀中，獲得良好發(fā)展。（剩余3210字）

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