在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

摘 要：文章主要討論了在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考。文章通過實(shí)際案例，提出將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式引入初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、化繁為簡、合作探究和動(dòng)態(tài)展評(píng)的基本路徑，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，以期為初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427                                文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A                                       文章編號(hào)：2097-1737（2024）27-0014-03

自《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出“探索基于情境、問題和任務(wù)導(dǎo)向的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)聚焦生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)生物學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的研究以來，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)便成為初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路之一。（剩余4690字）