以情境教學激發(fā)幼兒的探索欲望

幼兒的數(shù)學能力要從小培養(yǎng)，3—6歲是認知能力發(fā)展的關鍵時期，這期間幼兒逐漸形成了數(shù)的概念與邏輯思維能力。根據(jù)幼兒的年齡特點與學習能力，中班幼兒需能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重、寬窄等特點，并能用相應的詞語描述，其中，區(qū)分物體的寬窄對于幼兒來說具有一定的難度。我們觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對比較物體很感興趣，如比較拼插玩具的長短、比較用積木搭建的樓房的高矮，因此，根據(jù)教學內(nèi)容，我們采取了比較教學法，通過引導幼兒觀察、操作、思考，激發(fā)他們的探究興趣，讓他們學會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。（剩余865字）