開(kāi)啟“悅潤(rùn)”之旅，讓教育更有溫度

在當(dāng)今教育環(huán)境下，幼兒園應(yīng)致力于構(gòu)建一種既植根于中國(guó)文化土壤，又高度關(guān)注兒童全面發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)系賦能的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前，幼兒園在課程設(shè)計(jì)上擁有很大自主權(quán)，然而，這種自主權(quán)的擴(kuò)大也帶來(lái)了一系列值得深思的問(wèn)題：課程是否真正具備發(fā)展性，能否適應(yīng)并滿足幼兒不斷變化的實(shí)際需求？因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，課程建設(shè)是一個(gè)與兒童成長(zhǎng)緊密相連、持續(xù)深化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園的課程必須始終以兒童為中心，關(guān)注他們的興趣、需求和發(fā)展。（剩余2014字）