基于學(xué)習(xí)質(zhì)量的小學(xué)語文逆向教學(xué)設(shè)計(jì)

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文教材六年級上冊《我的伯父魯迅先生》一課為例

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摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的提出和實(shí)施，使小學(xué)語文教學(xué)不再局限于對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，而是把學(xué)習(xí)質(zhì)量作為一個(gè)獨(dú)立的維度，這使得基于學(xué)習(xí)質(zhì)量的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中具有可行性。文章從逆向教學(xué)具體策略、教學(xué)反思等方面出發(fā)，著重探討學(xué)習(xí)質(zhì)量支撐下的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（剩余3310字）