學(xué)科本質(zhì)認(rèn)知視角下的初高中化學(xué)銜接教學(xué)研究

——以人教版高中化學(xué)教材必修一“膠體及膠體性質(zhì)”為例

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摘要：初高中化學(xué)銜接教學(xué)具有轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要功能。以“膠體及膠體性質(zhì)”教學(xué)為例，教師應(yīng)基于學(xué)科本質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與引領(lǐng)性學(xué)習(xí)任務(wù)，探究銜接課設(shè)計(jì)角度、方法及實(shí)踐策略，通過實(shí)驗(yàn)探究成敗原因、知識(shí)橫向和縱向維度的創(chuàng)新應(yīng)用及學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生研究知識(shí)的學(xué)科本質(zhì)，建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，理解高中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（剩余5028字）