基于課堂的“四階段五要素”課題研究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

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摘要：植根于真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐土壤，立足課堂，基于事實(shí)與證據(jù)的實(shí)證研究已成為中小學(xué)課題研究的主要形態(tài)之一?；谡n堂的課題研究活動(dòng)一般經(jīng)歷內(nèi)容研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、課堂觀察研究和學(xué)理分析研究四個(gè)階段，其在研究?jī)?nèi)容框架中確定鮮明的研究主題，選擇或開(kāi)發(fā)契合的典型課堂教學(xué)內(nèi)容，基于研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)并開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的課堂觀察和診斷，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展課題支撐性理論視角下科學(xué)的學(xué)理化分析，形成符合教育教學(xué)規(guī)律和原理的研究結(jié)論。（剩余6596字）