綜合化、游戲化、多元化：幼小銜接課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

摘要：沈陽鐵路第五小學(xué)秉承“愉快教育”理念，以兒童為中心做好入學(xué)適應(yīng)教育，改革一年級幼小銜接教育教學(xué)方式。學(xué)校根據(jù)一年級新生的特點(diǎn)，不斷探索綜合化的課程設(shè)置模式，將國家課程、地方課程、校本課程按照各學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，形成“長短課”相結(jié)合的課時(shí)設(shè)置模式。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，在“玩”中鞏固知識，通過游戲化的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到有效提升；多元化的學(xué)業(yè)評價(jià)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展，任務(wù)單既是不留書面家庭作業(yè)的一項(xiàng)新的舉措，同時(shí)也是學(xué)業(yè)評價(jià)的方式和載體；趣味性學(xué)力測評，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力的形成，以“小任務(wù)·大變革”落實(shí)“雙減”，為學(xué)生提供具有成長內(nèi)需和成長格局的幼小銜接特色教育。（剩余5227字）