學(xué)會學(xué)習(xí)中“樂學(xué)”維度的內(nèi)涵及培養(yǎng)研究

摘要：在心理健康教育課程中，對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的培養(yǎng)既要重視智力因素在學(xué)習(xí)中的地位與作用，又要把非智力因素的發(fā)展作為不可忽視的培養(yǎng)內(nèi)容。丹東市心理教研核心團隊從非智力因素的角度出發(fā)，將學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志作為學(xué)會學(xué)習(xí)中“樂學(xué)”維度的主要培養(yǎng)目標(biāo)，探索并構(gòu)建“樂學(xué)”維度心理健康教育課程體系，促進學(xué)生發(fā)揮“樂學(xué)”在學(xué)會學(xué)習(xí)中的動力機制和調(diào)控機制的作用，進而使學(xué)生擁有持久的學(xué)習(xí)積極性。（剩余3518字）