學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、維度與培養(yǎng)研究

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摘要：厘定學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和維度，是科學(xué)、系統(tǒng)地開展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理健康教育課程體系建構(gòu)的基礎(chǔ)。丹東市心理教研核心團(tuán)隊(duì)通過多角度研究，厘定了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與“樂學(xué)”“會(huì)學(xué)”“巧學(xué)”三個(gè)培養(yǎng)維度的內(nèi)涵，并根據(jù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)各學(xué)段教育內(nèi)容確定具體的培養(yǎng)內(nèi)容，作為開發(fā)設(shè)計(jì)心理健康教育課程的依據(jù)，從而生成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理健康教育課程體系的基礎(chǔ)。（剩余4515字）