基于布魯姆教學目標分類的ADDIE教學模式研究

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摘 要：針對大學本科課程知識量大、節(jié)奏快、課堂時間有限的特點，本文設計了基于布魯姆教學目標分類的ADDIE教學模式，主要包括：分析、設計、開發(fā)、實施、評價五個階段和高中低三個教學層次。分析階段主要分析課程特點和學生需求，進而進行精確的教學定位；設計階段對教學內(nèi)容進行精準設計，是實現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性和全面性的前提；開發(fā)階段主要是進行相關(guān)教學資源的開發(fā);實施階段是對整個教學模式的具體實施；評價階段是對教學體系的全面衡量，并可以反過來對教學體系進行修改和完善。（剩余4620字）