大勞動(dòng)教育觀的內(nèi)涵意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑

摘 要：與傳統(tǒng)勞動(dòng)教育觀念相比，大勞動(dòng)教育觀遵循共性與個(gè)性相統(tǒng)一、傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，著力培養(yǎng)愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的時(shí)代新人。在具體實(shí)施過程中，大勞動(dòng)教育觀倡導(dǎo)強(qiáng)調(diào)在“大”上下功夫，構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育大格局，突出育人主體的協(xié)同性、育人時(shí)空場域的擴(kuò)大性、育人體系構(gòu)建的融入性、育人方法的創(chuàng)新性和育人評(píng)價(jià)的科學(xué)性。（剩余5892字）