PBL教學(xué)模式在園藝專業(yè)課程教學(xué)改革中應(yīng)用的探討

摘 要：為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，該文章探索以問題導(dǎo)向的教學(xué)方法（problembased learning，PBL）指導(dǎo)園藝學(xué)科教學(xué)改革的教學(xué)效果，以學(xué)習(xí)者為中心，基于目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)理念，通過問題導(dǎo)向的教學(xué)和自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)等方法，提高學(xué)生對園藝專業(yè)的興趣，增強學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，將PBL教學(xué)模式貫穿于園藝學(xué)科的專業(yè)課程的教學(xué)改革中，提升教學(xué)效果，并對PBL教學(xué)模式在園藝專業(yè)課程應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行了探討，將為PBL模式的推廣應(yīng)用提供有效的參考。（剩余5852字）