社招背景下高職建筑類課程教學(xué)現(xiàn)狀審視與策略研究

——以南京科技職業(yè)學(xué)院為例

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摘要：百萬擴(kuò)招政策下，社會生源具有學(xué)生和員工的“雙重身份”，求學(xué)動機(jī)明確、成果導(dǎo)向性強(qiáng)。由于教學(xué)時間沖突、生源差異化與授課統(tǒng)一化的矛盾，社招班學(xué)生教學(xué)成效不佳。本文提出改善策略：引入現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。通過拓寬校企合作渠道、制定“雙導(dǎo)師”責(zé)任制、創(chuàng)立多元評價制，完善社招班教學(xué)培養(yǎng)模式，提高社招班的教育質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)為社會培育高質(zhì)量應(yīng)用型人才的目標(biāo)。（剩余4847字）