中學地理教師能力素養(yǎng)的構(gòu)成與提升途徑

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摘要：本文從基本教學能力、地理專業(yè)素養(yǎng)、地理教研素養(yǎng)三個方面論述了中學地理教師能力素養(yǎng)的構(gòu)成及相互關(guān)系，進一步從重新認識課堂，堅持問題導向、勤于教學研究，緊跟技術(shù)前沿、提升實踐能力等方面為提出了中學地理教師能力素養(yǎng)提升的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：中學地理教師；能力構(gòu)成；提升途徑

中圖分類號：G451.6文獻標識碼：A

地理學科兼?zhèn)淞巳宋目茖W與自然科學的學科特征，具有綜合性、實踐性強的特點［1］，這就對中學地理教師提出了更高的要求。（剩余5019字）