對(duì)分課堂在“射頻識(shí)別技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘 要：本文將兩屆研究生班級(jí)作為觀察組，在“射頻識(shí)別技術(shù)”課程教學(xué)中實(shí)施基于案例的多元的對(duì)分課堂教學(xué)模式，探討對(duì)分課堂在教學(xué)中的應(yīng)用效果。教學(xué)設(shè)計(jì)包括課堂授課學(xué)習(xí)、課下知識(shí)內(nèi)化學(xué)習(xí)、課堂討論學(xué)習(xí)三部分。在教學(xué)中課堂改革試驗(yàn)的結(jié)果表明：對(duì)分課堂活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生課堂參與度，提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。（剩余4949字）