基于“雨課堂”的混合式教學(xué)模式探討

——以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”為例

摘 要：近些年信息化技術(shù)快速發(fā)展并普及，通過網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)是改進(jìn)教學(xué)的有效手段，基于“雨課堂”平臺(tái)的教學(xué)可以充分利用線上線下的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的全方位互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與度大幅提升，同時(shí)管控好學(xué)生的手機(jī)，提升了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：雨課堂;混合式教學(xué);探討

近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及，手機(jī)變成了一個(gè)智能終端，長期在線，數(shù)據(jù)應(yīng)用越來越多，學(xué)校作為人員和知識(shí)密集的場所更是如此，筆者任教的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是一門職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，上課時(shí)我們嘗試手機(jī)管理“變堵為疏”，課堂教學(xué)把手機(jī)利用起來，基于雨課堂的混合式教學(xué)模式下如何進(jìn)行教和學(xué)，如何更有效地開展“線上+線下”混合教學(xué)，把手機(jī)變成學(xué)習(xí)的工具，從而改善教學(xué)環(huán)境提升教學(xué)效果，是本文討論的重點(diǎn)。（剩余5303字）