工作過程導(dǎo)向的混合教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)踐

——以中職“財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用”課程為例

打開文本圖片集

摘 要：本文主要探討工作過程導(dǎo)向的混合教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)專業(yè)核心課“財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用”的實(shí)踐與應(yīng)用。根據(jù)工作過程分解出學(xué)習(xí)單元，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行多主體評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)面向初級(jí)財(cái)務(wù)崗會(huì)計(jì)信息化人才的多元化教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)習(xí)單元出發(fā)，按照學(xué)習(xí)任務(wù)分析、技能及相關(guān)知識(shí)分析、支持性/即時(shí)性信息呈現(xiàn)設(shè)計(jì)、合成訓(xùn)練策略四個(gè)步驟剖析實(shí)施過程并總結(jié)應(yīng)用成效，以期對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育實(shí)施工作過程導(dǎo)向的混合教學(xué)模式提供借鑒。（剩余4948字）