將HPS教育融入小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)踐研究

——以《人工智能讀本》為例

摘 要：《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，這與HPS教育所提倡的理念相吻合。本文從科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)三個(gè)維度切入，研究HPS教育融入小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)踐，以《人工智能讀本》為案例。經(jīng)研究，我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程還需要在教育資源、教師質(zhì)量、應(yīng)用場(chǎng)景等方面加以改進(jìn)，使HPS教育更好地融入小學(xué)科學(xué)教育。（剩余5163字）