“雙主體一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究

——以五年制高職工程測(cè)量專業(yè)為例

關(guān)鍵詞：雙主體一體化;工學(xué)結(jié)合;校企合作;工程測(cè)量專業(yè)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步快速發(fā)展，各類工程項(xiàng)目也隨之增多，企業(yè)對(duì)人才的需求量日益不斷擴(kuò)大，特別是對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才更是供不應(yīng)求。而學(xué)校人才的培養(yǎng)仍然停留在半封閉狀態(tài)，教學(xué)與生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生并不能完全符合企業(yè)的需求。同時(shí)，職業(yè)院校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，分析理解問(wèn)題能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性。（剩余4295字）