角色體驗式教學在《護理教育學》中的應用效果研究

摘要：目的：探討角色體驗式教學在《護理教育學》課程教學中的應用效果。方法：選取本校護理學專業(yè)本科二年級學生80名作為研究對象，隨機分為對照組與實驗組各40名。對照組采用常規(guī)教學方法，實驗組采用角色體驗式教學方法。比較兩組學生的考試成績，下發(fā)調(diào)查問卷對實驗組學生的教育教學能力進行自我評價。結果：實驗組學生課程過程性考核成績和期末考試成績均高于對照組，且P

關鍵詞：角色體驗;護理教育學;教學方法;護理本科生;教學能力

隨著護理學專業(yè)的快速發(fā)展和病人對護理質(zhì)量的要求越來越高，護士所承擔的角色也更加多元化。（剩余4452字）