基于PBL+CBL聯(lián)合教學(xué)提升神經(jīng)病學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究

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摘 要 目的：本研究以神經(jīng)病學(xué)教學(xué)為例，旨在評(píng)估基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（problem-based learning，PBL）和基于案例的學(xué)習(xí)（case-based learning，CBL）聯(lián)合教學(xué)的有效性。方法：以貴州醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，分為PBL―CBL 組和傳統(tǒng)模式組，進(jìn)行腦血管病課程教學(xué)。（剩余5909字）