高質(zhì)量發(fā)展要求下高職學生人文素質(zhì)認知現(xiàn)狀研究

——基于扎根理論

摘 要 人文素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分，高職教育高質(zhì)量發(fā)展時期需要高質(zhì)量的人文素質(zhì)教育。文章通過半結(jié)構(gòu)化訪談，采用扎根理論范式，借用 NVivo軟件對原始訪談資料進行信息整理、數(shù)據(jù)編碼，最后得到高職學生對人文素質(zhì)內(nèi)涵認知的五個核心范疇，構(gòu)建了高職學生人文素質(zhì)認知結(jié)構(gòu)模型，提出高質(zhì)量發(fā)展要求下提升高職學生人文素質(zhì)的建議。（剩余5681字）