依托興發(fā)教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂消極沉默現(xiàn)象的實(shí)踐探究

——以中職語文課堂教學(xué)為例

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摘要 注重中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀、寫作、交際能力，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展是中職語文教學(xué)的主要目標(biāo)。而在教學(xué)實(shí)踐中，中職學(xué)校語文教學(xué)出現(xiàn)的學(xué)生課堂消極沉默現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了語文教學(xué)的實(shí)效性，影響語文課堂教學(xué)質(zhì)量。文章針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析，并就語文課堂教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)、思維教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等興發(fā)教學(xué)法應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂消極沉默現(xiàn)象予以實(shí)踐探究，以期改進(jìn)中職學(xué)校語文教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4456字）