基于思辨能力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)模式構(gòu)建研究

打開文本圖片集

摘要 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在經(jīng)過(guò)數(shù)次改革后取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但學(xué)生思辨能力培養(yǎng)仍處于邊緣化狀態(tài)，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了諸多不良影響。文章詳細(xì)分析了大學(xué)英語(yǔ)思辨教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了基于思辨能力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)模式構(gòu)建路徑，以期在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

關(guān)鍵詞 思辨能力；培養(yǎng)；大學(xué)英語(yǔ)；立體化

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.3.022

大學(xué)英語(yǔ)是高校通識(shí)教育的重要分支，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，也要幫助學(xué)生塑造完整的人格，即鍛煉學(xué)生思辨能力與自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4645字）