課程思政融入“圖形創(chuàng)意”課的教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘  要：課程思政作為一種全新的課程觀，其課程改革是新時(shí)代高校全面落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人的必然選擇。圖形創(chuàng)意課程不僅是學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)新思維、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)生步入社會(huì)和成為設(shè)計(jì)師所必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。文章從課程思政的角度出發(fā)，探索該課程的教學(xué)建設(shè)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立足專業(yè)育人的大格局，制訂教學(xué)理念、重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)；以專業(yè)特色為落腳點(diǎn)，剖析教學(xué)內(nèi)容，合理規(guī)劃和布局思政資源，并以典型案例進(jìn)行實(shí)踐探索，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)和專業(yè)能力的雙重提升。（剩余7241字）