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摘 要：在立德樹人教育目標(biāo)引導(dǎo)下，為了培養(yǎng)符合社會(huì)所需的醫(yī)學(xué)人才，“生理學(xué)”課程建設(shè)要在原有專業(yè)技能教授的基礎(chǔ)上，深入挖掘美育和課程思政元素，主張美育與課程思政協(xié)同育人，將美育和課程思政教育融入專業(yè)教育中。文章從美育與課程思政的內(nèi)涵出發(fā)，詳細(xì)分析了當(dāng)前課程的教學(xué)現(xiàn)狀，指出了課程建設(shè)的具體可行路徑。（剩余5979字）
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“生理學(xué)”美育課程思政協(xié)同育人教學(xué)路徑研究
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