理性定位還是直覺先行：大學(xué)生認(rèn)知方式對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究

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摘 要：構(gòu)建“認(rèn)知方式（直覺認(rèn)知/理性認(rèn)知）—?jiǎng)?chuàng)業(yè)自我效能—?jiǎng)?chuàng)業(yè)意愿”的研究模型，探究大學(xué)生的不同認(rèn)知方式如何影響其創(chuàng)業(yè)意愿，及這一關(guān)系的影響機(jī)制與邊界條件。通過對(duì)我國(guó)9所研究型大學(xué)的1 051名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果表明：對(duì)于大學(xué)生而言，偏向直覺認(rèn)知的個(gè)體比偏向理性認(rèn)知的個(gè)體具有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿；創(chuàng)業(yè)自我效能會(huì)中介認(rèn)知方式和創(chuàng)業(yè)意愿之間的關(guān)系；研究指出，在外生支持較強(qiáng)的情況下，直覺認(rèn)知對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能的促進(jìn)作用會(huì)減弱，而理性認(rèn)知對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能的促進(jìn)作用會(huì)增強(qiáng)；在內(nèi)生障礙較強(qiáng)的情況下，直覺認(rèn)知對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能的促進(jìn)作用會(huì)增強(qiáng)，而理性認(rèn)知對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能的促進(jìn)作用會(huì)減弱。（剩余15728字）