基于核心問題的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)策略

伴隨著新課改的實(shí)施和推廣，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式逐漸落后于時(shí)代發(fā)展的要求，構(gòu)建全新的以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂成為教師群體的共識。教師應(yīng)構(gòu)建基于核心問題的深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)感與沉浸感，通過深度分析核心問題引導(dǎo)學(xué)生參與到探究式學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在探究中獲取數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用中深入分析數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，收獲數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長。（剩余5372字）