現(xiàn)代信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)中的研究與實踐

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合對現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻的影響，中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、沒有形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是他們喜歡動手、樂于參與，可塑性強.此外，中職學(xué)生沒有升學(xué)壓力，課余時間較豐富，所以在中等職業(yè)學(xué)校實施數(shù)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)與信息技術(shù)地整合比在普通中學(xué)實施地效果更明顯.文中首先提出了研究地背景，指明了中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合地必要性，并提出了本文所研究地問題和意義.其次，進(jìn)行整合地實踐研究需要對數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合地情況進(jìn)行研究和分析

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)   課前導(dǎo)學(xué)    中職數(shù)學(xué)    實踐研究

一、研究背景

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多采用“填鴨式”教學(xué)方法，這樣無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生智力的發(fā)展和獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（剩余973字）