SOLO分類理論下的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

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摘要：依據(jù)“教—學(xué)—評(píng)”一致性原則，對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的考查除了背誦積累之外，展開(kāi)想象、體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟大意等內(nèi)容也應(yīng)納入考查范圍。以SOLO分類理論為支撐，制定古詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的等級(jí)量表，并結(jié)合等級(jí)量表創(chuàng)設(shè)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)情境，選擇古詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，命制古詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)題目。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；SOLO分類理論；古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞數(shù)量增至112首，這是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也是全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的需要。（剩余4522字）