兒童入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)，如何實(shí)現(xiàn)“軟著陸”

長(zhǎng)期以來(lái)，幼小銜接研究由成人建構(gòu)而成，兒童的中心地位被忽視，而且研究多采用“自上而下”的視角，缺乏對(duì)兒童內(nèi)心聲音和真實(shí)體驗(yàn)的關(guān)照。筆者基于兒童視角，對(duì)大班兒童和一年級(jí)小學(xué)生如何準(zhǔn)備與適應(yīng)幼小差異、遇到了哪些困難、有哪些心理體驗(yàn)與感受等展開調(diào)查研究。

我們從B市Y區(qū)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)分別抽取1所公立幼兒園和1所公立小學(xué)，在尊重兒童意愿的前提下，從6所學(xué)校中抽取15名大班兒童和22名一年級(jí)小學(xué)生作為研究對(duì)象。（剩余3285字）