提高技術(shù)效率，完善學(xué)前教育機(jī)制建設(shè)

目前，我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的焦點(diǎn)，已經(jīng)從粗放式的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向了內(nèi)涵式的質(zhì)量提升。督導(dǎo)評(píng)估中所體現(xiàn)出的問題，實(shí)際上是作為公共服務(wù)的學(xué)前教育所折射出的系統(tǒng)性建設(shè)問題，需要從機(jī)制層面做出改變，才能讓質(zhì)量評(píng)估改革錨定準(zhǔn)確的目標(biāo)。

后發(fā)國家的發(fā)展進(jìn)程，往往被形象地描述為“被壓縮的”過程，發(fā)達(dá)國家在上百年里走過的路，后發(fā)國家在短短幾十年內(nèi)就經(jīng)歷了。（剩余3182字）