新時代學(xué)前教育質(zhì)量評估的未來樣態(tài)

長期以來，幼兒園分等定級評價體系對保障學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)揮了重要的推動作用。但各地在實際執(zhí)行的過程中，如果缺乏科學(xué)理念的引領(lǐng)，則有可能產(chǎn)生“重結(jié)果輕過程”“重硬件輕內(nèi)涵”“重他評輕自評”等問題。評級本質(zhì)上是一種學(xué)前教育質(zhì)量評價和監(jiān)控的方式，不僅是中國的幼兒園，由政府建立學(xué)前教育質(zhì)量評價和監(jiān)控系統(tǒng)，對不同的幼兒園進(jìn)行規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)的管理，也是世界各國普遍的做法。（剩余3153字）