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淺談“快樂語文”的思考與實踐

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筆者經(jīng)歷了很多次教學改革，一路走來，經(jīng)過不斷的磨煉與成長，逐步形成了自己的教學風格和價值追求，即以“快樂語文”為載體，激勵、喚醒學生的心靈與智慧，使他們快樂學習?！翱鞓氛Z文”有兩個支撐點，即“益”與“趣”，前者是指教師在聽、說、讀、寫的教學過程中，要充分培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)；后者是指教師應(yīng)以語文實踐活動為主線，為學生創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境，設(shè)計富有情趣與挑戰(zhàn)的學習任務(wù)。（剩余1065字）

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