支架筑思：習(xí)作教學(xué)中的“教—學(xué)—評”一體化

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2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)樹立‘教—學(xué)—評’一體化的意識，科學(xué)選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運(yùn)用評價語言，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。”在“表達(dá)與交流”模塊中，習(xí)作教學(xué)尤為關(guān)鍵，但目前仍面臨教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容碎片化、評價缺乏標(biāo)準(zhǔn)等問題，這些問題嚴(yán)重影響了習(xí)作教學(xué)的效率和效果?！爸Ъ堋崩碚撨@一教學(xué)法的提出可以追溯到1976年，由蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果茨基首次正式提出。（剩余4166字）