技術(shù)賦能小學(xué)語(yǔ)文主觀題評(píng)改的循證研究

打開(kāi)文本圖片集

【摘   要】為有效改變教師憑借經(jīng)驗(yàn)批改主觀題，無(wú)法以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)的現(xiàn)狀，有必要“研制標(biāo)準(zhǔn)，讓作業(yè)評(píng)分科學(xué)化；依托技術(shù)，讓作業(yè)評(píng)改可視化；以生為本，讓作業(yè)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)化”，探索技術(shù)賦能小學(xué)語(yǔ)文主觀題評(píng)改的新樣態(tài)，加強(qiáng)研究主觀題設(shè)計(jì)與實(shí)施的全過(guò)程，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)方式變革。

【關(guān)鍵詞】技術(shù)賦能；作業(yè)評(píng)改；主觀題

作業(yè)評(píng)改是作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提升教學(xué)質(zhì)量都具有重要意義。（剩余3271字）