指向“教—學(xué)—評(píng)”一體化的習(xí)作“學(xué)習(xí)圈”的構(gòu)建與實(shí)施

打開(kāi)文本圖片集

【摘   要】在習(xí)作教學(xué)中，建構(gòu)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的習(xí)作“學(xué)習(xí)圈”，可將教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)高度融合在一起。它改變了教師固化的教學(xué)模式，促使其學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)狀去重組教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)盤(pán)教學(xué)過(guò)程，適時(shí)調(diào)整策略，逐步從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，真正實(shí)現(xiàn)從“教為中心”走向“學(xué)為中心”，幫助學(xué)生逐步積累習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，提升習(xí)作能力。（剩余3780字）