繼續(xù)教育特色發(fā)展的意蘊、問題及策略

摘要：改革開放以來，我國繼續(xù)教育經(jīng)歷模仿發(fā)展、特色萌芽和特色構(gòu)建等歷史階段。繼續(xù)教育特色發(fā)展具有多重現(xiàn)實意蘊，是助力社會發(fā)展、學(xué)員發(fā)展和院校發(fā)展的必然選擇。為解決繼續(xù)教育特色發(fā)展問題，應(yīng)構(gòu)建具有特色的繼續(xù)教育理論體系，加強繼續(xù)教育特色理論研究的系統(tǒng)化、學(xué)科化和中國化；構(gòu)建具有特色的繼續(xù)教育教學(xué)體系，重塑具有特色的繼續(xù)教育目標設(shè)置機制、教學(xué)實踐模式和評價考核模式；構(gòu)建具有特色的繼續(xù)教育治理體系，完善繼續(xù)教育特色發(fā)展的政策制度、治理模式和組織模式。（剩余11364字）