“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下的道德與法治單元整體教學(xué)

——以《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)“讓生活多一些綠色”單元為例

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【摘   要】針對(duì)當(dāng)前道德與法治課程中存在的“評(píng)價(jià)要求模糊不清、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)置隨意、評(píng)價(jià)結(jié)果形同虛設(shè)”等評(píng)價(jià)現(xiàn)象，教師須以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，從單元整體的視角出發(fā)，明確評(píng)價(jià)定位，設(shè)置具體任務(wù)和評(píng)價(jià)量規(guī)，巧妙融合教、學(xué)、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)育人目標(biāo)的高效達(dá)成。

【關(guān)鍵詞】道德與法治；“教—學(xué)—評(píng)”一體化；單元評(píng)價(jià)

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）倡導(dǎo)借助評(píng)價(jià)推動(dòng)反思和審視，旨在將評(píng)價(jià)與教師的教、學(xué)生的學(xué)融為一體。（剩余3278字）