小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計要素與策略

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【摘   要】小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)旨在打破數(shù)學(xué)學(xué)科的邊界，將數(shù)學(xué)學(xué)科知識和思維模式與其他學(xué)科進(jìn)行融合，圍繞一個主題活動來實現(xiàn)知識的多維度拓展與延伸。教師從目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評價四個跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計要素出發(fā)，設(shè)計“吸管為什么是圓柱形的？”的數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)。實施過程中，教師通過“依據(jù)作業(yè)主題特點，精準(zhǔn)確定作業(yè)目標(biāo)；分析相關(guān)知識的類型，合理搭配作業(yè)內(nèi)容；借助問題驅(qū)動和適時的指導(dǎo)，促進(jìn)作業(yè)持續(xù)推進(jìn)；關(guān)注學(xué)生生命的成長，實施全員全程全人評價”四個策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。（剩余4511字）