基于學習路徑的“分數(shù)加減法”單元整體教學

——如何整體感悟運算的一致性

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【摘   要】數(shù)的運算著重于理解算理和掌握算法，數(shù)和運算之間具有密切關(guān)聯(lián)。數(shù)的結(jié)構(gòu)和數(shù)的運算在本質(zhì)上具有一致性，引導學生感悟數(shù)的運算的一致性對發(fā)展其運算能力具有重要意義。“分數(shù)加減法”單元是小學階段數(shù)的加減法學習的終結(jié)階段，分數(shù)和整數(shù)、小數(shù)在數(shù)的意義和運算本質(zhì)上是一致的?；谶@樣的思考，教師根據(jù)學生的學習起點，對“分數(shù)加減法”單元進行了整體教學設(shè)計，幫助學生整體感悟運算的一致性。（剩余4618字）