數(shù)學(xué)建模力：內(nèi)涵、價(jià)值與測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)

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小學(xué)數(shù)學(xué)建模力的內(nèi)涵思考與教學(xué)應(yīng)用

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)課程要使學(xué)生“能夠在現(xiàn)實(shí)生活與其他學(xué)科中構(gòu)建普適的數(shù)學(xué)模型，表達(dá)和解決問(wèn)題”。作為結(jié)構(gòu)的模型與作為過(guò)程的建模是數(shù)學(xué)模型的兩個(gè)方面。數(shù)學(xué)建模力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)建模過(guò)程與能力測(cè)評(píng)的研究，有助于在課堂教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余5721字）