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“項目—情景教學法”在骨科實習生帶教中的運用

——以標準化病人為載體

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［摘 要］ 為觀察“項目—情景教學法”在骨科實習生中的運用，選取我院骨科實習生50人作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組各25例，對照組采用傳統(tǒng)帶教模式，觀察組采用基于標準化病人的“項目—情景教學法”開展帶教。觀察兩組的出科理論成績和實踐成績，評價實習生的臨床思維能力。觀察組的出科理論成績和出科實踐成績均高于對照組（p＜0.05）。（剩余5183字）

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